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Responsabilité éthique
Le respect absolu de la personne : son rythme, ses besoins, sa singularité. Et de la transparence sur les méthodes employées, les objectifs visés et l'évolution réelle de l'accompagnement.
Accueil · À propos
Qui je suis
Carina Botelho
J'accompagne depuis six ans des enfants, des adolescents et des jeunes adultes neuroatypiques. Je suis moi-même neuroatypique, dans une famille qui l'est aussi : je connais de l'intérieur ce que je vois arriver dans mon cabinet.
Ma pratique
Une écoute attentive, une méthode fondée.
Ces deux choses ne s'opposent pas. La rigueur scientifique dit ce qui marche ; la souplesse humaine dit à qui, et à quel rythme. Chaque personne est unique, et aucune méthode ne s'applique telle quelle.
Les progrès arrivent quand chacun peut être pleinement lui-même, sans masque, dans un espace de confiance.
Mes engagements
Quatre principes, tenus à chaque séance.
02
Présomption de compétence
On part du principe que chaque personne est capable d'apprendre. Il reste à trouver la méthode qui lui permet de comprendre et de s'exprimer — c'est mon travail, pas le sien.
03
Formation continue et rigueur scientifique
Des méthodes fondées sur la science, une formation qui ne s'arrête pas, et le refus des promesses qu'aucune donnée ne soutient.
04
Travail en équipe
Les familles et les professionnels de santé sont partenaires de l'accompagnement, informés et impliqués à chaque étape. Une collaboration étroite assure un suivi cohérent, adapté aux besoins de chacun.
Ce que je fais
Deux méthodes, un même point de départ.
Troubles d'apprentissage
Remédiation cognitive
Entraîner les fonctions qui servent à apprendre, et installer des stratégies qui tiennent hors du cabinet.
En savoir plus →Personnes non oralisantes
Communication alternative et améliorée
Donner accès à l'écrit lettre par lettre, quand la parole ne suffit pas à dire ce qu'on pense.
En savoir plus →Faisons connaissance.
Un premier échange sert surtout à vérifier qu'on regarde le même problème.